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第二节自我意识的发生与发展
一上来就是题目，突然正经了起来！
一、生理和心理能力的发展与自我意识的发生
（不要问我为什么这么长这么绕嘴，可能这就是专业吧）
首先是自我意识形成的三个标志：
物—我知觉分化；
人—我知觉分化；
有关自我的词的掌握。
你以为这就完了？
NO~NO~NO！
这三个又各自细化了好几个阶段。
我索性还是把这些串一串~
物—我知觉分化阶段：
王五三个月时觉得吃手手和吃奶嘴没区别，直到有一次把手手吃疼了，他明白原来手是自己的……
他一岁半的时候，推一下球球它自己会滚走，而推椅子却推不动。
等王五会走了，自己会客厅、卧室、厨房乱转。想去哪儿就去哪儿。
人—我知觉分化阶段：
王五3个月会对着抱他的人笑；6个月会因为抱他的人不同而有不同的反应；一岁半能区分自己的好朋友们；两岁多分清照片中的这些人哪个是自己。
有关自我的词的掌握阶段：
妈妈喊王五叫“乖乖”，一岁的时候，王五就会说“乖乖饿了”“这是乖乖的嘴巴”；三岁的时候就会用“我”这个代词了。
其次是生理和心理能力的发展与自我意识的发展。
在物—我阶段，就是生长发育的阶段，先发育好脑子才能有心理能力嘛。
人—我阶段，脑子还是没发育的完善，但开始注意周围新鲜的事物了。
词的方面也是以发展好脑子为前提的。
二、自我意识在社会互动中形成和发展
这一块儿看完还是比较好概括的。
说白了是自己对自己的评价很大程度上来源于自己站在别人的角度去评价自己。
应该……不饶吧？
或者说就是站在镜子前，评价镜中的自己。
三、影响自我意识形成和发展的社会因素
社会心理学嘛，那影响因素必须有社会
一共有六种因素：
社会经济地位
社会文化环境
家庭
角色扮演
他人的评价
参照群体
社会经济地位影响你的政治态度和自我成就。
社会文化环境影响你的宗教和普遍的性格。
家庭影响你待人的方式和看法。
角色扮演影响你在社会角色中的各项表现和心理。
他人的评价影响你对自己的认识。
参照群体影响你的思想和社会目标，并且参照群体大多是同辈人。
今天的内容确实不那么有趣，毕竟书本的东西很难一直有趣……（我就不承认是我能力不够！哼！）
对于能把这期看完的小朋友奖励一朵小红花！
看镜子里的你叫的多浪和镜子里的你是什么样子的呢的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
