大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下放牛班的春天影评的问题，以及和放牛班的春天的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
1、#影视杂谈#许多人说，这部电影让人明白何为师德，何为园丁。一所名为“池塘畔底”的青少年辅育院中，一个秃顶矮胖的代班老师，一群顽劣不堪的问题学生，在这里相遇。老师用最动听的歌声，唤醒了孩子们心底最纯真的善良。他们春风化雨的歌声，埋藏着，是天籁，是善良，是人们对世界最初的渴望。
2、这部电影中它描述得真实，又好像是一个压抑了很久的童话，满是对希望的赞颂。
3、内容：电影通过一本日记回到了50多年前，而记录这日记的是克莱门特·马修，他，是一个怀揣音乐梦想的失败老师。
4、他在日记开头：1949年1月15日，多年在不同领域尝试失败后，我深信即将面临悲惨的未来······“池塘畔底”辅育院，连院名似乎都是特别为我取的。
5、还有一个躲在门口的小个子男孩，这些是他日记本里记下的第一个场景。这令人压抑的初见场景，被他万分珍重地画在日记的扉页。
6、镜头分析：（1）当影片一开始回忆的时侯，镜头出现的就是马修来到了“池塘之底”这所寄宿学校的大门，遇见了佩皮诺，他站在校门口里面的一旁，等待亲人的到来。一个缓慢的拉镜头，渲染出了周围阴暗的环境，同时也是为影片的发展作铺垫。当马桑大叔带领马修第一次见到了校长哈珊时，新学监马修与校长哈珊的一组正反打的对话镜头，由于楼梯的关系，近景俯拍马修，近景仰拍马珊，侧面反映出了校长的威严，一种高高在上的气势。在这一段对话中，可以反映出校长的蛮横无理。
7、（2）接着，马修第一次进入课堂时，认识了莫抗治。当马修第一次叫莫抗治时，一个拉镜头拉向了莫抗治。莫抗治是被称为拥有“天使的脸蛋”。镜头中，莫抗治的眼神给人一种敏感多疑的感觉。影片中有一个摇镜头至对话镜头，就是当三个学生偷了马修的乐谱藏入洗手间时，这三名学生正在翻看，突然听到老师来了立马就把乐谱藏于身后。马修老师拿起乐谱后却被另一个老师发现。因为怕学生受罚，所以说没什么事发生，学生没有犯错。从这里可以体现出马修的善良和对学生的关爱。
8、(3)当马修无意间发现这些孩子喜欢唱歌并且嗓音不错时，几个固定镜头加上心理独白，有一句印象十分深刻：永不轻言放弃，前方总有希望在等待。马修有一种重新创作音乐作品，组织合唱团的想法，最主要的还是通过用音乐这种方式去打开学生们封闭的心灵。第二天，校长哈珊在课上询问佩皮诺问题时，小景深镜头，突出主体佩皮诺这个人物当时的表情，马修老师打手势提示他，但是他最后还是答错了。马修深知校长哈珊的体罚令人恐惧，而马修老师认识到了这点，他竭力保护他的学生，想用真心诚意去感化这一群问题学生。
9、当马修第一次准备合唱排练时，莫抗治被罚以学校公共服务。在擦窗户时，看见教室里面传出的歌声，莫抗治便偷偷地一个人练起歌来。他练声时，固定镜头去侧面展现出他对音乐的热爱。而佩皮诺和马修的近景对话中，佩皮诺被意外地选为合唱团副团长，这里表现出马修对佩皮诺的爱，让这个忧郁儿童感受到集体活动的快乐和爱心的力量，从而使皮比诺摆脱失去双亲的阴影。
10、(4)还有一个莫抗治在雨中偷看妈妈的镜头。西蒙说他妈妈是妓女，他生气的没去上课跑出去见他妈妈。站在雨中隔着玻璃窗望着在里边认真工作的妈妈。从他的眼神可看出莫抗治对妈妈的爱以及怕失去妈妈的恐惧。在之后，马修无意间发现莫抗治一个人在教室唱歌。从莫抗治的歌声中，可以发现他拥有异乎寻常的音色。而马修就是想怎样去释放那性格异常敏感孤僻莫抗治的音乐才能，这让马修陷入思考中。
11、(5)当莫抗治发现马修爱慕他的母亲时，他从楼下扔出了墨水瓶，这个镜头说明了马修警告马修老师不要再接近他母亲，也许莫抗治已经感觉到马修老师对自己的母亲有好感。他不希望任何人接近他的母亲，这会伤害到他的自尊。而母亲责怪自己的儿子时，马修还极力地帮着莫抗治说话。这表现出了马修想用宽容去感化莫抗治的心灵。晚上，马修给学生盖被子的镜头也是十分感人的，这些细节镜头都能充分地展示马修对学生的爱。马修悄悄地进来给学生盖上了被子，然后轻轻地出去，还接开帘子向里看，而学生并没有睡着，也偷偷的看着他们的老师。通过马修的这些细微的动作可以表现出马修老师对学生那深深的关爱。同时也可看出学生内心的变化对老师的感激。
12、(6)让我印象最深的一组镜头是公爵夫人来听这个合唱团的演唱这一部分。莫抗治站在柱子旁边用渴望的眼神盯着马修老师，而马修指挥合唱团为公爵夫人表演，他故意不去把重心放在莫抗治身上，而马修也深知他所想，当到莫抗治独唱时，整个声音停了下来，马修转过身，向莫抗治示意并让他唱。这时，两个反打镜头，并且同时是对马修和莫抗治的缓慢拉镜头，在这里，两个人的眼神相互交流，莫抗治的歌声与眼神都流露出了自信和感激，马修的眼神流露出他对莫抗治的赞赏和欣慰。整个过程，马修重新给予了莫抗治的充分肯定，最终感化莫抗治这个自闭的学生。
13、(7)当马修被校长哈珊撤职离开时的镜头，哈珊对马修的一系列讽刺可以看出校长哈珊只是为了自己的利益，不顾学生的一个势力之人。马修走出学校，镜头跟着马修移动。他期盼有人送行，但是实际没有。一种凄凉的感觉油然而生。接下来，也是我认为整部影片中最令人感动的一组镜头。当马修继续向前走时，突然看见地上有很多纸飞机，上面写着送别的话语。这时天使般的歌声慢慢出现。而且纸飞机还在不停地从窗口飞出，马修一步步回头，并且往上看，看见一双双小手在窗口挥舞。这一双双挥舞的小手写满了对马修老师离别的眷恋、感激、尊敬与热爱。在这里，孩子们的歌声也是渲染了这离别的氛围。镜头给了一个马修特写，可以看出马修十分被这一群自己所教的学生感动了。
14、总结：马修在面对这样一群生活在混乱暴躁的问题少年推里，毅然选择用音乐的力量来感化他们，让他们回到孩子天真烂漫的初始模样。
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