很多朋友对于五年级下册漫画的启示作文和《漫画的启示》教学设计不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
教学目标
1.能写清楚漫画的内容。
2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
3.和同学分享习作，根据评价标准适当修改。
教学重点：能写清楚漫画的内容和从中获得的启示。
教学难点：能写清楚从漫画中获得的启示。
课时安排:2课时
第一课时
课时目标：
1.能写清楚漫画的内容。
2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
教学过程
一、了解漫画，揭示课题。
1.谈话交流：同学们读过哪些漫画？漫画给你什么印象？（风趣，幽默）
2.漫画的定义：漫画，一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、变形、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。也有纯为娱乐的作品。
3.漫画往往意味深长，能引发我们的思考。今天，就让我们走进漫画的启示。（板书：漫画的启示）
二、观察漫画，读懂含义。
1、指导学生观察第一幅漫画。
（1）出示教材中第一幅漫画《等着乘凉》，你看到了什么？与我们平时的生活中看到的有什么不同？
(2)你能用简洁的语言把这幅漫画完整的说清楚吗？
总结：借助文字提示和观察图片，我们读出了漫画的离奇和可笑之处。
2、出示第二幅漫画《待业啄木鸟》，小组合作把画面内容介绍清楚。
（1）看一看：漫画上都画了哪些内容？
（2）想一想：离奇和可笑之处在哪里？
（3）讲一讲：总几句话讲清楚。
温馨提示：借助标题仔细观察。
3、师生共同归纳小结：读懂漫画的方法。
小秘诀：读图画，读文字提示，读标题，读可笑之处。
三、联系生活写启示。
1.小组合作，选择其中一幅漫画，说一说从漫画中获得了什么启示？
（1）组织讨论第一组漫画的学生交流。
预设：不劳而获，坐享其成，不遵循事物发展的规律
（2）组织讨论第二幅漫画的学生交流。
乱砍乱伐，保护环境等
小结：刚才我们多角度思考，用精炼的语言分别概括了这两幅漫画带给我们的启示。
2、由漫画的启示你能想到生活中的哪些人哪些事呢？
3、出示学习单，从课本上的两幅漫画中任选一幅，完成思维导图。
4、展示学生片段习作，出示评价标准，全班交流评价，用修改符号修改。
5、小结：这节课，我们学习了如何读懂漫画，如何写清楚启示，课下，同学们用上今天的学习方法写一篇漫画的启示的作文：先简要交代漫画的内容，然后写获得的启示，注意联系生活中的人或事，将启示写清楚。
四、推荐阅读，延伸拓展。
出示其他漫画，感受漫画的魅力。
板书设计
漫画的启示
读懂漫画
写清启示
关于五年级下册漫画的启示作文和《漫画的启示》教学设计的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
